本課時作業(yè)評價：書面作業(yè)部分評價實施主體為教師；活動作業(yè)部分評價實施主 體為師生互動交流評析。評價標準：1.學生是否了解家庭結(jié)構(gòu)的演變，現(xiàn)代家庭的特點；2.學生是否認識到構(gòu)建和諧家庭的重要性，有沒有發(fā)現(xiàn)并總結(jié)家庭矛盾沖突 產(chǎn)生的原因。3.學生是否知道該怎樣建立和諧家庭。[作業(yè)分析及設計意圖]作業(yè)分析：本課時書面作業(yè)緊緊圍繞“現(xiàn)代家庭面面觀”和“和諧家庭我出力”這兩個知識點進行設計，主要考察學生通過作業(yè)和課外調(diào)查活動，了解家庭結(jié)構(gòu)的演變 以及現(xiàn)代家庭的特點，認識構(gòu)建和諧家庭的重要性，樹立家庭責任感和主人翁意 識，學會化解家庭矛盾，主動承擔共建共享和諧美滿家庭的任務。設計意圖：通過學生作業(yè)的設計和教師對學生的有效指導，讓學生進一步認識新時代新 形勢下，現(xiàn)代家庭的特點，充分認識構(gòu)建和諧家庭的意義，掌握化解家庭矛盾的 方法，主動承擔作為家庭成員應盡