教學(xué)時(shí)，我首先運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更樂于投入新課的學(xué)習(xí)。我將識(shí)字教學(xué)與課文的閱讀活動(dòng)結(jié)合起來，本著“識(shí)字教學(xué)應(yīng)識(shí)寫分流、多認(rèn)少寫、字不離詞”的原則，在第一課時(shí)只對重點(diǎn)字詞加以指導(dǎo)。第二課時(shí)我讓學(xué)生自主探究老虎和賊害怕“漏”的經(jīng)過，并通過小組探究討論他們的人物形象等問題。通過這些方式，這些形象逐漸飽滿。這樣，老虎、賊等形象就在學(xué)生的腦海中刻下了深深的印記。