本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用課件出示各民族大團(tuán)結(jié)的照片，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，能認(rèn)出幾個(gè)少數(shù)民族的人，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)是由多少個(gè)民族組成的國(guó)家，其中有多少個(gè)少數(shù)民族，，由此導(dǎo)入新課，板書課題：中華民族一家親。設(shè)計(jì)意圖：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：統(tǒng)一的多民族國(guó)家首先，學(xué)生閱讀教材第54頁(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀漢族與少數(shù)民族人口比例圖，再結(jié)合教材正文內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道我國(guó)56個(gè)民族中的哪些民族，是怎么知道的？然后，教師用課件出示中國(guó)少數(shù)民族分布圖，結(jié)合課前查找到的資料，先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)中國(guó)的少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)，有什么特點(diǎn)，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，感受中華人民共和國(guó)是全國(guó)種族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。