三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區(qū)分音的強弱。 師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。 師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！保犚魳贩冻┧?、幼兒學唱歌曲。 1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧?！?2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？ 3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。 師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次?！蔽?、分析、處理歌曲。 1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。 2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。” 3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？” 4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀?。六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。 1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？” 2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3個）七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。 師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什么地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？” 隨音樂跳出去。