三、欣賞故事，進一步感知閱讀內容?！　?——教師講述故事，了解故事內容。教師：你聽到了什么？故事里有哪些色彩朋友？它們和誰手拉手做朋友？它們在一起做什么？　　 ——教師：“親親熱熱”是什么意思？幫助幼兒理解詞語的含義?！　?四、師生完整地閱讀圖畫故事。　　 ——教師帶領幼兒閱讀圖畫書，在講到重復的語言處，放慢速度，等待幼兒和老師一起講述?！　?——教師：你最喜歡看哪一幅畫面？畫面上有什么？　　 五、通過討論，理解故事內容，并嘗試根據色彩的變化仿編部分故事情節(jié)?！　　處煟狐S黃和紅紅手拉手，轉出的荷包蛋是什么顏色的？　　 ——教師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉個圈，轉呀轉，轉呀轉……還會轉出橙色的什么呢？教師根據幼兒的講述在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫，（例如橙色的桔子、菊花、衣服等）?！　?——用同樣的方法，引導幼兒仿編“藍藍拉起黃黃的手”和“紅紅拉起藍藍的手”，并帶領幼兒用故事中語言，完整地閱讀仿編的內容。重點讓幼兒懂得紅和黃可以變出橙色的事物，藍和黃可以變出綠色的事物，紅和藍可以變出紫色的事物。　　 六、故事表演《找朋友》　　 ——教師介紹玩法：小朋友扮演色彩小人，大家邊拍手邊有節(jié)奏地講述故事，并根據故事內容表演相應的動作。