五、說(shuō)教學(xué)反思本課教學(xué)過(guò)程結(jié)合新課改的有關(guān)精神和理念，主要有三大特色：１、成功地運(yùn)用情境教學(xué)法，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。２、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)、自主參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的有效指導(dǎo)。３、重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、回答及表現(xiàn)能夠及時(shí)地做出積極評(píng)價(jià)，給予不同程度地肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但是在教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)課堂容量太大，這對(duì)課堂時(shí)間掌控是一個(gè)挑戰(zhàn)，但教師可以靈活處理，4在教學(xué)過(guò)程應(yīng)及時(shí)地加以有效引導(dǎo)，可以通過(guò)小組合作完成。事實(shí)上，也可由此檢驗(yàn)教法與學(xué)法的可行性以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)教學(xué)。【附短幕劇《教育家》】人物：甲（“女大學(xué)生”）、乙（某教育家）、丙?。ň欤r(shí)間：一個(gè)周末的黃昏時(shí)分地點(diǎn)：教育家的公寓劇情：（“叮叮?！鼻宕嗟拈T鈴聲響了，教育家放下手中的報(bào)紙從沙發(fā)上起身去開(kāi)門。門外站著一位穿著樸素的學(xué)生模樣的女孩。）