（三）自主學(xué)習(xí)，合作研討讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過獨(dú)立探索，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用實(shí)踐到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以交流合作促發(fā)展。（四）嘗試遷移，拓展延伸在上課過程中，根據(jù)各小組的參與情況，教師給予鼓勵(lì)，通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的動(dòng)手活動(dòng)、思考、探索的空間和機(jī)會(huì)。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下效果：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)作了數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。3、培養(yǎng)師生的合作意識(shí)和合作能力。通過活動(dòng)過程這一環(huán)節(jié)，我主要通過個(gè)人活動(dòng)、小組合作的形式，學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，先讓他邊說邊撥，讀一讀、寫一寫學(xué)生在合作中分享佯互相競爭、體驗(yàn)到成功的喜悅。提高了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。激勵(lì)了學(xué)生的參與，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性。但在這節(jié)課教學(xué)中，由于時(shí)間掌握得不夠，在突破教學(xué)難點(diǎn)中，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。