2、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。數(shù)學(xué)來源于生活，從生活中尋找學(xué)習(xí)的素材是新課程改革的一個(gè)重大的舉措。教師從日常生活中看電影的情境引入教學(xué)，可達(dá)到學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)的效果。3、引導(dǎo)觀察，提出問題。4、運(yùn)用估算的方法解決問題。估算在日常生活中運(yùn)用十分廣泛，加強(qiáng)估算練習(xí)，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算技能，學(xué)生會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。5、探究多種方法解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式方法進(jìn)行計(jì)算，可體現(xiàn)算法的多樣化，使不同的學(xué)生在思考中，思維得到不同程度的提高。6鞏固練習(xí)。分不同層次的練習(xí)、讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，同時(shí)利用有關(guān)節(jié)水?dāng)?shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看是否掌握了計(jì)算方法，并開展組內(nèi)成員的互評(píng)及教師的評(píng)價(jià)。課后教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，看教學(xué)是否落到了實(shí)處。