通過以上活動，學生不難得出：0除以任何數(shù)都等于0。這時，我出示智慧老爺爺所發(fā)現(xiàn)的秘密：0除以任何不是0的數(shù)都等于0。同時，反問：到底誰的發(fā)現(xiàn)對呢？也就是0到底能不能做除數(shù)呢？當學生對這個問題產生爭議時，我適時的拋出算式：3÷0，讓學生進行計算，學生在計算時，通過體驗、辨析，并聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)3÷0找不到商，從而得出0不能作除數(shù)。2．動手分一分（2）探究商中間有0的除法的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我繼續(xù)延續(xù)猴子摘桃的情境：(課件出示)共有306個桃子呢!為了公平，它們決定平均分這306個桃子，同學們趕快估計一下每只小猴能分得幾個桃子?當學生用自己的方法進行估算后，再讓他們動手分一分。弄清楚分法后，讓學生用算式和豎式計算兩種方法表示分桃子的過程。我讓不同算法的學生當老師的小幫手，在講臺上分別講解他們的算理后，板書學生出現(xiàn)的算式與豎式，引導學生通過觀察、對比、交流后得出：當百位上正好分完，沒有余數(shù)，而十位上數(shù)字又為0時，可以在十位上直接商0。