三、教學(xué)程序（一）描一描，說一說1、同學(xué)們現(xiàn)在天氣越來越冷了，樹葉也不斷地從飄落下來，同學(xué)們也收集了一些漂亮的樹葉是嗎？你們能不能把你漂亮的樹葉的形狀描下來？好請你拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來。2、好，誰愿意來給大家演示一下是怎么描的樹葉。請兩個學(xué)生上臺演示用筆指著，說清楚是從哪里開始，到哪里結(jié)束再請一兩個人說說學(xué)生到講臺前邊指邊說。3、小結(jié)：看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從一開始上課就帶著強(qiáng)烈的求知欲和愉悅的心情參與到學(xué)習(xí)活動中。（二）找一找摸一摸1、師：誰還能從我們身邊找一個物體來說說什么是周長？生可能說到數(shù)學(xué)書封面的周長，課桌面的周長，黑板面的周長，……讓學(xué)生邊摸邊說，引導(dǎo)說出xxx一周的長度，是xxx的周長。）