二、說教法、學(xué)法教法（1）情境教學(xué)法：課一開始，我讓學(xué)生欣賞《拍手歌》視頻導(dǎo)入，活躍了學(xué)生的思維，為學(xué)習(xí)新知作了良好的鋪墊。（2）直觀教學(xué)法：充分利用實(shí)物、學(xué)具、教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愉快學(xué)習(xí)新知。（3）認(rèn)知沖突教學(xué)法：低中年級(jí)操作隨意性大，對(duì)學(xué)生的操作必須適當(dāng)指導(dǎo)啟發(fā)，另外根據(jù)認(rèn)知沖突論，教學(xué)中我不斷設(shè)置矛盾沖突，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究。探究、合作、操作學(xué)習(xí)法：切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，加強(qiáng)操作實(shí)踐活動(dòng)，提供給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們通過觀察，比較、歸納理解概念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生手、口、眼等多種器官參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、說教學(xué)過程：（一）比賽導(dǎo)入，激活學(xué)生思維課一開始，我讓學(xué)生欣賞《拍手歌》視頻，一邊跟著視頻拍手一邊唱歌，活躍的音樂及拍手動(dòng)作能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，同時(shí)也能引起學(xué)生對(duì)面積的思考。初步感知圖形的“面”。