4、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)意義的再建構(gòu)；體會整體不同，同一個分?jǐn)?shù)所對應(yīng)的數(shù)量也不同教學(xué)難點：體會“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對性。二、說學(xué)情在三年級，學(xué)生已對分?jǐn)?shù)的意義有了初步的認(rèn)識，五年級的學(xué)生也積累了一定的思維方式和方法，語言積累較豐富，表達(dá)已有條理，他們的求知欲望和能力、好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。但是形象思維占主導(dǎo)地位，理解知識需要動手操作，需要具體的事物作支持。三、說教法學(xué)法新課程理念指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、合作者?；诖耍覝?zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動中主動探索、開展討論、準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)法：在“說一說”、“畫一畫”、“圈一圈”及“想一想”的數(shù)學(xué)活動中主動探索、合作交流，開展探究性學(xué)習(xí)。