4、合作交流法：在獲得新知的過程中，學生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，在互助合作中體驗成功的愉悅，提高了學習效益，使學生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立主人翁的意識。5、歸納總結(jié)法：學生通過對“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的解題方法的探索，進一步歸納總結(jié)出解決此類問題的方法和公式。6、反思總結(jié)法：通過這節(jié)課的交流學習，學生可以對自己在本節(jié)課學習中的成果和存在的問題進行及時的反思和總結(jié)。學生才能學得牢。五、說教學程序及設(shè)想：（一）舊知鏈接：通過復(fù)習舊知，喚起學生對已有知識的回憶。（二）情景導(dǎo)入：我在導(dǎo)課時，從學生日常生活中創(chuàng)設(shè)了水結(jié)成冰的情境，并提出一個問題引起學生的思考，激起學生探究問題的欲望。（三）自主探究，合作交流在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個學習新知，學習新知一是探究“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的問題的解題方法。學習新知二是探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾”的問題的解題方法。