謝謝你們幫我解決了難題，現(xiàn)在我又改變主意了,想買電話和風(fēng)扇。再幫老師算一算，如果想買這兩樣商品一共要花多少錢，怎樣列式?生：80+50師：那我們應(yīng)該怎樣算“80+50”呢？學(xué)生小組討論交流、匯報(bào)。在小組匯報(bào)時(shí)，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)喜歡的：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十的口算方法，讓學(xué)生練習(xí)并同桌互相說(shuō)。然后讓學(xué)生根據(jù)這道加法算式再寫(xiě)出兩道減法算式。生共同總結(jié)出計(jì)算方法130-50=80（元）130看成13個(gè)十減去5個(gè)十就是80師：老師再出示兩道數(shù)大得多的口算題考考你們，900+700等于多少？你是怎么想的？1600-700等于多少？你是怎么想的？學(xué)生探究出的口算方法，遷移、類推到了整百數(shù)的加減法，這樣做關(guān)注了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，即體現(xiàn)了教師的教，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)。