（4）比較：結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)這題的兩種解題思路有什么不同？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：因?yàn)榈谝环N解法先把60人分成兩個(gè)大圈，每個(gè)大圈再分5個(gè)小圈，求出每個(gè)小圈有多少人？而第二種解法是每個(gè)大圈有5個(gè)小圈，兩個(gè)大圈一共有10小圈，求出每個(gè)小圈有多少人？?jī)?nèi)容不同，計(jì)算方法也不相同。列出的算式不相同。教師指出，我們看到這兩種解法的結(jié)果是一樣的。我們做題時(shí)，你喜歡哪種方法就采用哪種方法？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡量讓同學(xué)認(rèn)真動(dòng)腦，主動(dòng)探究和積極表述，力爭(zhēng)讓同學(xué)在獨(dú)立考慮、相互交流、分組討論和全般匯報(bào)等多形式的開(kāi)放活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)注意信息的選擇和解題戰(zhàn)略的多樣性，啟發(fā)同學(xué)用不同的方法解決問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。