初中這一階段的學(xué)生具備了一定的基本知識(shí)與技能，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語有持續(xù)性的興趣，能用簡單的英語問候，或交換有關(guān)個(gè)人、家庭、朋友的基本信息。而且他們大多數(shù)表現(xiàn)欲和自尊心強(qiáng)，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，索巖老師要鼓勵(lì)他們敢于開口表達(dá)，并給予正確引導(dǎo)。本課符合他們的心理特點(diǎn)，他們會(huì)根據(jù)互相詢問筆友的情況進(jìn)行活動(dòng)，并初步具備小組合作學(xué)習(xí)能力?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法中采用“任務(wù)型”教學(xué)為主，情景法和交際法為輔。理論依據(jù)：Go for it美方主編David Nunan倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)法主張learning for doing強(qiáng)化了語言運(yùn)用和二語習(xí)得過程，充分體現(xiàn)了語言的交際本領(lǐng)，符合社會(huì)實(shí)際。學(xué)法：要求學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，通過自主學(xué)習(xí)，搜集與筆友情況相關(guān)的資料；再通過合作學(xué)習(xí)，互相交流，探索，模仿得出重點(diǎn)句型，達(dá)到熟練掌握與靈活運(yùn)用。