一、教材分析高中學(xué)生正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步形成的特殊時(shí)期，科學(xué)理論的正確引導(dǎo)是不可或缺的，《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 》這一框題，正是正對(duì)高中學(xué)生的具體情況，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，剖析生活中的事例，體驗(yàn)價(jià)值比較，鑒別，選擇的過(guò)程，認(rèn)同人民利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，明確生活的意義具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本框內(nèi)容共二目，包括自覺(jué)遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律和自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上兩個(gè)問(wèn)題。它們之間的內(nèi)在聯(lián)系是：價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是客觀存在的反應(yīng)，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是和規(guī)律和目的的統(tǒng)一，而不是哪一個(gè)人的憑空設(shè)想。只有始終站在廣大人民的立場(chǎng)上，把人民的利益當(dāng)作最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，才能保證我們價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的正確性。也只有堅(jiān)定不移地站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇，才能把個(gè)人，集體，社會(huì)三者利益的統(tǒng)一當(dāng)作自己行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。