五、教學準備學生電源、打點計時器、小車、一端帶有滑輪的長木板、細線、紙帶、刻度尺、坐標紙、砝碼、多媒體計算機。六、課堂教學設計引課放多媒體畫面后，提出問題：這些物體的快慢不同，他們的運動遵循著什么規(guī)律呢?如何探尋物體的速度隨時間的變化規(guī)律呢？教師給出實驗器材且指出要探究物體隨時變化規(guī)律必須知道物體在一系列不同時刻的速度，直接測量瞬時速度很困難，我們可以借助打點計時器記錄物體在不同時刻的位置，在通過對紙帶的分析、計算得到各個時刻的物體瞬時速度。實驗探究過程1.實驗操作過程把學生平均分為四組。組織學生討論并要求學生設計出本組的實驗過程。讓第一組幾個同學到講桌前給出本組的實驗設想并進行實驗操作打出幾條紙帶。請其他三組的同學指出第一組同學操作不當之處。教師及時給出評價。第二組同學也一樣邊敘述邊操作，打出幾條紙帶。讓其他組的同學指出操作不當之處。