2、學(xué)唱歌曲，審美體驗(yàn)：由于歌曲旋律簡單，易記易唱，本環(huán)節(jié)主要是運(yùn)用聽唱法教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聽、讀、唱相結(jié)合，讓學(xué)生自己完成歌詞的演唱，體驗(yàn)成功的喜悅。依據(jù)新課標(biāo)小學(xué)音樂的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制作了旋律線（出示課件），讓學(xué)生用小手隨著高低起伏的旋律線劃動(dòng)，感受音的長短和高低，這樣更形象更直觀、更有利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)；同時(shí)我通過“反復(fù)范唱”、“聽聲音模唱”、“師生演唱對(duì)比”、“師生接龍”等方式對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分進(jìn)行處理。在本課的歌詞情感處理上，我先啟發(fā)學(xué)生說出鬧鐘走動(dòng)的聲音是強(qiáng)的還是弱的？那座鐘報(bào)時(shí)的聲音呢？讓學(xué)生充分真實(shí)感受到它們聲音強(qiáng)弱的不同，在演唱上也要有所不同，為了更好的處理歌曲，老師適當(dāng)?shù)闹笓]，學(xué)生在老師生動(dòng)語言的引導(dǎo)下有彈性的演唱歌曲，再加上形象的動(dòng)作表演，一下子就把歌曲唱“活”了，好象真有一只可愛的小鬧鐘在嘀嗒嘀嗒的做響。