3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)生已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探求新知，從而獲得成功的快樂；同時(shí)提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”意識(shí)。（二）說重點(diǎn)、難點(diǎn)①重點(diǎn)是異分母分式的加減運(yùn)算②難點(diǎn)是異分母分式的通分。（三）說難點(diǎn)突破與異分母的分?jǐn)?shù)的通分類比，由數(shù)到式轉(zhuǎn)化。二、說學(xué)情學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母的分式相加減及簡(jiǎn)單異分母分式相加減。在本章的前面幾節(jié)課中，又學(xué)習(xí)了分式的約分及分式的乘除等。這節(jié)課只是在簡(jiǎn)單異分母分式相加減的基礎(chǔ)上進(jìn)一步，轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的異分母分式相加減。同時(shí)在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。三、說教法學(xué)法根據(jù)教材分析和目標(biāo)分析，貫徹新課程改革下的課堂教學(xué)方法，確定本課主要的教法為啟發(fā)誘導(dǎo)與“三疑三探”教學(xué)模式相結(jié)合，通過師生共同研究探討，體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)過程，在自主探究與合作交流的過程中真正有效的理解和掌握知識(shí)。