一、 教材的地位和作用本節(jié)是一元二次方程應(yīng)用的繼續(xù)和發(fā)展，由于能用一元一次方程解的應(yīng)用題，一般都可以用算術(shù)方法解，而需要用一元二次方程來解的應(yīng)用題，一般說是不能用算術(shù)方法來解的，所以本節(jié)可以使學(xué)生認(rèn)識到用代數(shù)方法解應(yīng)用題的優(yōu)越性和必要性。關(guān)于列方程解應(yīng)用題的教學(xué)，教材的安排是多次反復(fù)，逐步遞進(jìn)，注重數(shù)量關(guān)系的分析，淡化題型套路，注重分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，在下學(xué)期的代數(shù)方程一章中，還會出現(xiàn)列方程解應(yīng)用題的內(nèi)容。二、 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系和列一元二次方程解簡單的應(yīng)用題三、 教學(xué)重點、難點正確尋找實際問題中的等量關(guān)系列出方程四、 教學(xué)方法與教學(xué)手段啟發(fā)引導(dǎo)，合作探究PPT、幾何畫板、移動小黑板五、 教學(xué)過程（一）某建筑工程隊，在工地一邊的靠墻處（墻足夠長），用120米長的鐵柵欄圍一個所占面積為長方形的臨時倉庫，鐵柵欄只圍三邊，按下列要求，分別求長方形的兩條鄰邊的長。