（1）讓學(xué)生能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號(hào)表示，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感．（2）通過解決生活中的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力．教學(xué)效果：由于在前一階段學(xué)生已經(jīng)有了一些解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，學(xué)生在解決比較簡(jiǎn)單的問題時(shí)較好，但也有少數(shù)學(xué)生很難把生活中的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)結(jié)合到一起，思維上有一定的障礙．第四環(huán)節(jié) 想一想活動(dòng)內(nèi)容： 某顧客第一次在商店買了若干件小商品花去了5元，第二次再去買該小商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)每一打（12件）降價(jià)0.8元，他這一次購(gòu)買該小商品的數(shù)量是第一次的兩倍，這樣，第二次共花去2元，問他第一次買的小商品是多少件？活動(dòng)目的：通過螺旋式上升的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感，提高解決實(shí)際問題的能力．教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)抽象思維較難理解，但可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬這個(gè)情景，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)中發(fā)展到抽象思維，讓大多數(shù)學(xué)生能夠找到解決問題的鑰匙．