二、單元分析(一)單元內容及教材分析：1、本單元由導語、第一課“豐富的社會生活”、第二課“網絡生活新空間”組 成。以“走進社會生活”為主題， 引導學生基于自己的生活經驗和情感體驗， 理 解個人與社會的相互依存關系， 個人是社會的一份子，而社會是個人的成長課堂， 是人由自然的生物個體轉變?yōu)樯鐣说谋匾獥l件?；谶@種理性認識， 引導青少 年養(yǎng)成親社會行為， 積極參加社會生活， 實現人生價值。同時， 互聯(lián)網開創(chuàng)了人 類社會生活的新空間， 初中學生也是網絡社會的公民。為了更好地引領初中學生 適應互聯(lián)網時代的生活， 本單元帶領學生深入了解網絡， 在日常生活和推動社會 進步的同時， 也給人們的生活帶來一些問題， 如不良誘惑、網絡安全等， 進而引 導學生合理利用網絡，做守法、理性、負責的信息化時代的公民。本單元具有統(tǒng)領全冊教材的地位， 為后續(xù)各單元關于社會規(guī)則、社會責任和國家 利益的探討提供了邏輯起點和認識依據。