典型事件：早年行為不端，家產(chǎn)揮霍殆盡，被家人送往美洲后，發(fā)了點(diǎn)財(cái)，希望能夠補(bǔ)償哥哥一家，寫來的信件成為菲利普一家的福音書。后來破產(chǎn)，成為流浪漢，窮困潦倒，在船上賣牡蠣為生。人物點(diǎn)評(píng)：年輕時(shí)行為荒唐，后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)先前的過失，不失善良；破產(chǎn)后在貧困線上掙扎；能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。（各小組準(zhǔn)備好卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容，依次進(jìn)行人物競(jìng)猜活動(dòng)，選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人）3.創(chuàng)作想象大家演（展開想象的翅膀）網(wǎng)絡(luò)上這樣評(píng)價(jià)四大名著：“三國”寫了一個(gè)大時(shí)代，玩的是心計(jì)；“水滸”寫了一幫大英雄，玩的是義氣；“紅樓”寫了一個(gè)大家族，玩的是感情；“西游”寫了一伙大妖怪，玩的是感性。小說的世界真是博大精深！老師希望大家在品讀那韻味雋永的經(jīng)典名著時(shí)也能用自己獨(dú)特的視野斬獲新的發(fā)現(xiàn)，放飛想象的翅膀，為我們熟知的小說人物重新設(shè)計(jì)人物命運(yùn)，或?yàn)樾≌f續(xù)寫故事，或穿越時(shí)空與小說人物對(duì)話。下面我們進(jìn)行改編課本劇表演。（各小組依次上演準(zhǔn)備好的改編課本?。?/p>