【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)掘文章的深層意蘊(yùn)，首先要“知人論世”，了解作者和創(chuàng)作背景，并且不拘一人一時(shí)，把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從閱讀中感知人物形象，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，并形成專(zhuān)題探究的能力。三、練筆，陶冶情操1.我是小記者假如你能對(duì)“醉翁”歐陽(yáng)修進(jìn)行采訪，模擬一段對(duì)話，要求抓住人物的精神核心。預(yù)設(shè)：我：太守，您好！當(dāng)年您被貶滁州，創(chuàng)作出了著名的《醉翁亭記》，能說(shuō)一說(shuō)您當(dāng)時(shí)的心情和想法嗎？太守：當(dāng)年仕途失意，我內(nèi)心確實(shí)是有些郁悶的，也經(jīng)常借酒消愁，但是我有個(gè)偶像，那就是范仲淹，他憂國(guó)憂民，直言敢諫，勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)我影響很大。他曾邀我和他一起共事，我對(duì)他說(shuō)：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進(jìn)可也?！彼晕译m然被貶，有些失落，但還是比較樂(lè)觀豁達(dá)的。而且我認(rèn)為哪怕只是為官一天也要為百姓造福，因而在滁州做太守的那段時(shí)間，我在政事上是比較勤勉的，看到百姓們生活得幸?？鞓?lè)，我很高興，和他們一起同飲美酒、共賞美景，那真是很美妙?！蹲砦掏び洝肪褪沁@個(gè)時(shí)期創(chuàng)作出來(lái)的。