橫向觀察—淘氣（笑笑）3次的得分情況，讓學(xué)生清楚淘氣的3次得分24,30,41說明他套中了小兔、小鹿和小鴨子?？v向觀察—每一次套圈，淘氣和笑笑的得分情況。3.提出問題：誰的得分高？二、探究新知。1.他們誰說的對(duì)？先讓學(xué)生想一想“誰能獲勝”？然后討論淘氣和笑笑的說法。淘氣說“我有兩次都比笑笑得分高，我肯定獲勝”指的是哪兩次？他說的有道理嗎？再討論笑笑的說法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格上下觀察比較，問一問還有沒有其他的比較方法？2.算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？要計(jì)算淘氣共得多少分，如何列式？引導(dǎo)學(xué)生將三次所得分?jǐn)?shù)相加即可。引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)算式的特點(diǎn)（連加）。鼓勵(lì)算法的多樣化，并組織學(xué)生交流。先理解題意，要知道淘氣共得多少分，是將淘氣套中的三個(gè)分?jǐn)?shù)相加。列式后獨(dú)立計(jì)算，交流算法。