五、 說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己意見的同時，及時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人發(fā)言的精彩和關(guān)鍵之處，發(fā)展學(xué)生的估算意識和估算能力】1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們玩過套圈圈游戲嗎？淘氣和笑笑正在比賽，我們一起去看看比賽情況吧。（學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)分表）2、提問：觀察套圈過程，你從中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生匯報找到的數(shù)學(xué)信息）3、任務(wù)：請你們估一估，誰的得分高？說說你是怎么估算的？4、回顧：誰愿意再說說這種估算的方法？（分解難點）（二）、探究與體驗【設(shè)計意圖：使學(xué)生進(jìn)一步體會算式計算與解決問題的密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的計算方法，體驗算法多樣化】1、提問：除估算外，我們還可以用什么方法來解決問題？2、探究：要計算淘氣三次共得了多少分，可以怎樣列式？列式時要注意哪些問題？（分解重點）