樂曲欣賞《十一月·雪橇》。（1）教師播放《十一月·雪橇》，同時指示音樂結構圖引導學生完整聽賞。引子 + 首部（三段式） + 中部 + 連接部 + 再現部（2）學生活動。 學生談自己聽音樂的感受。呈示部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。 展開部：活躍的舞曲風與堅毅、粗獷的音樂情緒轉化。再現部：雪橇在曠野的寂靜中悠閑地行使。 （3）學生活動。 聽樂曲《十一月·雪橇》呈示部，學生用手指畫旋律線感受旋律線特點與情緒特點。學生分析呈示部旋律特點與音樂情緒：呈示部：旋律走向以向上迂回起伏為主，音樂情境展現出悠閑、舒適與逸靜的氛圍。（4）學生活動。學生聽《十一月·雪橇》展開部分析展開部音樂的風格與特點： 學生用兩手的食指在桌面隨音樂打擊音樂節(jié)奏，以兩個食指交替運動模擬音樂的節(jié)奏?；蛘邔W生掉轉椅子，把椅子當雪橇隨音樂顛動身體，體會音樂的情緒。學生分析音樂風格特點：展開部的音樂，由跳躍與活躍的舞曲風的音樂向堅毅與粗礦的音樂情緒的對比發(fā)展；進而回復活躍的舞曲風，提高音區(qū)的表現使之具有色彩性的變化發(fā)展；最后轉化成調式的轉變，做出最鮮明的妙趣橫生的對比。（5）學生聽唱與記憶呈示部主旋律。