3.教師：按照老師下面告訴大家的方法，自學(xué)這首詩。(1)反復(fù)朗讀全詩每行詩句(行行朗讀);(2)認(rèn)真想想每個(gè)字的意思(字字思考);(3)然后根據(jù)詩句的內(nèi)容，想象出一幅圖畫(處處想象)?！具@是個(gè)反復(fù)朗讀、步步深入的過程。教師要有目的地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。初讀，思考字義，理解內(nèi)容;再讀，邊讀邊想，前后聯(lián)系，漸入意境，為進(jìn)一步訓(xùn)練表清朗讀打下基礎(chǔ)。切實(shí)抓住這一訓(xùn)練，能提高學(xué)生的自學(xué)能力。】(二)、交流切磋，誦讀求悟1.教師：讓我們逐行研究，看詩句中哪些字表達(dá)“高”，哪些景象說明“高”。先看第一行。學(xué)生找出“高”和“百尺”。教師指出“百尺”表示很高，但不是實(shí)數(shù)。教師：(出示“危樓”卡片)危樓是什么樣的樓?“?！弊衷趺唇忉?學(xué)生查《新華字典》，危：①險(xiǎn);②損害;③高。從三個(gè)義項(xiàng)中找出一個(gè)合適的解釋。教師：詩人站在高山上寺廟里的高樓中(教師給黑板畫的廟加層樓)，眺望窗外，會(huì)有什么樣的感覺?學(xué)生：(想象后)高極了，真高啊，好像站到了天邊一樣……師：第一行先寫樓高，這樣寫——學(xué)生齊讀：“危樓高百尺”。教師：要讀出樓的高。學(xué)生提高嗓音朗讀。教師：一味提高嗓音，只能聽見聲音，不能聽出意思。只要把“高”字讀得高些響些。教師示范，再試一試。