2．選擇路線： 師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò)；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？ 師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。 （大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。）（二）活動(dòng)前的準(zhǔn)備： 師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢？ 幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。 師：準(zhǔn)備多少錢？ （結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）（三）超市中的交流： 1 ．認(rèn)標(biāo)簽（認(rèn)識(shí)價(jià)格）： 幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？ 幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠？ （面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。） 師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎？那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢？幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。 幼：我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。 （日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。） 2．同伴間的合作： 選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？ 師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法？ 幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。 （自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。）