3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置?！　?請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是?。繛槭裁匆@樣畫？　　 組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？　　 老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等?！　?提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？　　 （引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）　　4．探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系?！　?提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？　　 幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系?！　?教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。　　 5．引導(dǎo)幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好?！　?提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？　　 6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事?！　』顒友由臁　?1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。　　 2．學(xué)畫連環(huán)畫。