4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”） 5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。） 師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。 （過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。） （三）出現(xiàn)大老虎 1、傳來敲門聲。 師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。） “我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”） 2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。 師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。） （出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。） 3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。 4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。） 5、師：“真的是大老虎，開不開門？” 引導幼兒學說相應的短句。 6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。 （過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。） （四）兔媽媽回家 1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。 師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜） 師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。） 2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保? 3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。 師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。） 師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）