二、說(shuō)教法 數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中我力求展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。同時(shí)，為了充分的體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合思想方法，我以情境圖作為學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，借助圖形的直觀使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、簡(jiǎn)單化。但僅僅從情境圖到筆算，鑒于學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，思維轉(zhuǎn)換過(guò)渡較大，學(xué)生不易接受。因此，我采用“轉(zhuǎn)化思想”，將學(xué)生已學(xué)的口算乘法作為教學(xué)的過(guò)渡點(diǎn)，把圖形轉(zhuǎn)化為口算呈現(xiàn)形式，然后把口算的呈現(xiàn)形式轉(zhuǎn)化為豎式。最后通過(guò)優(yōu)化，形成筆算乘法的算法。三、說(shuō)學(xué)法為了讓學(xué)生能夠較好地理解知識(shí)點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過(guò)程中，我放手讓學(xué)生嘗試，使其積極主動(dòng)地參與新知識(shí)的形成過(guò)程，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的方法，學(xué)生可以通過(guò)不同的計(jì)算方式進(jìn)行分析和比較,去尋求正確與簡(jiǎn)便的方法。讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、探究、比較中，靈活掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。