（1）自己說的太多，學(xué)生說的少，給學(xué)生留的時間太少，思考時間有限，沒有很好的體現(xiàn)學(xué)生為主體，老師主導(dǎo)的教學(xué)方式。這是最大的問題，自己對學(xué)生不放心，太擔(dān)心學(xué)生不會做，提示過多，特別是學(xué)生思考時，我就該停下來，給學(xué)生充分的思考機會。以后教學(xué)中，我會注意自己的教學(xué)方式，大膽讓學(xué)生說，思考，相信效果會更好。（2）習(xí)題安排不夠合理，有點亂。本身設(shè)計為新知識和練習(xí)，一學(xué)一練，但上課時感覺有點亂。提前的準(zhǔn)備工作還不充分，沒有試講，設(shè)計和實際有區(qū)別，以后還需多多向老教師學(xué)習(xí)，各個課型應(yīng)該有最佳的模式，自己多聽課學(xué)習(xí)比自己總結(jié)摸索要成長的快得多。（3）時間沒把握好。在列方程X+3=9時，是舊知識，但課堂上浪費了時間分析如何列方程；還有填空題可以口頭提問，不用PPT展示浪費了時間。自己的語言不夠精煉，由于緊張，有點語無倫次，說了許多重復(fù)的話，以后還需多多鍛煉。（4）讓學(xué)生練習(xí)和思考的形式過于單一，因為害怕浪費時間，所以沒敢于去讓學(xué)生去小組討論，思考。（5）學(xué)生的精彩回答，評價不夠好。對于評價語，能很好激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。但自己沒有專門去練習(xí)，推敲。自己的評價語過于單一，導(dǎo)致效果不佳，以后還要多聽課，學(xué)習(xí)，積累一些精彩的評價語，達到更好服務(wù)教學(xué)的目的。