二、說教法、學(xué)法新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用。”教法：根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師盡量采用學(xué)生熟悉的情境，通過讓學(xué)生親身體會(huì)、動(dòng)口討論等方式來進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。在具體的教學(xué)中注意發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主精神，用贊許、激勵(lì)、表揚(yáng)，體驗(yàn)成功等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。學(xué)法：在教學(xué)中，合理應(yīng)用電教手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握如下學(xué)習(xí)方法：轉(zhuǎn)化遷移的方法、比較分析法、總結(jié)歸納法。三、說教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。對(duì)于折扣，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購(gòu)物中已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就用最直觀的教學(xué)手段播放商場(chǎng)的一些優(yōu)惠廣告，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解信息，吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生知道商場(chǎng)的促銷方式有很多種，打折只是其中常用一種，從而自然地引入新課，板書課題。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。同時(shí)也讓學(xué)生感受知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。