（五）拓展遷移，學(xué)以致用。給出“話題：90后是失去希望的一代人嗎？”引發(fā)學(xué)生的思、辯，使課堂教學(xué)學(xué)、用結(jié)合。（報(bào)紙上經(jīng)?？d：90后嬌生慣養(yǎng)，不夠堅(jiān)強(qiáng)，不懂得感恩，缺乏社會(huì)責(zé)任感 于是有人慨嘆曰： 90后是失去希望的一代人。請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，模仿7—9段的思路說(shuō)一段話。）此環(huán)節(jié)的意圖是：尊重學(xué)生在閱讀中的個(gè)性化行為，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)必要的德育滲透和哲學(xué)思想，加深學(xué)生的閱讀深度和廣度，把語(yǔ)文的“讀、說(shuō)”能力融為一體。（六）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。小結(jié)：初識(shí)駁論別怕難，理清思路是關(guān)鍵。反復(fù)閱讀細(xì)斟酌，學(xué)以致用重實(shí)踐。作業(yè)：把課堂練習(xí)說(shuō)“90后是失去希望的一代人嗎？”這段話寫(xiě)在日記本上。此環(huán)節(jié)的意圖是：總結(jié)歸納，學(xué)以致用。強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解，在探究中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，最終使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總結(jié)、感悟、寫(xiě)作能力都有所提高。