設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)可以再次幫助學(xué)生體會文章關(guān)鍵和要點，將理論應(yīng)用于實踐，通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握虛實結(jié)合這一手法，而且在發(fā)言的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力。 五、歌憶結(jié)合（亮點三）在本節(jié)課結(jié)尾，我選取了歌曲《江城子》來幫助學(xué)生背誦本詞設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，降低學(xué)生背誦難度，并且伴隨著凄婉的音樂，再次感受本詞的悲涼悼念之情，感受蘇軾對妻子摯愛之情。六、作業(yè)布置根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了這個作業(yè)：《江城子·記夢》一詞中蘇軾與妻子夢中“相顧無言，惟有淚千行”。你覺得兩人會有什么對話？請你通過自己的想象，設(shè)定自己的角色，與另一人進行對話。字數(shù)要求150字，符合人物設(shè)定。設(shè)計意圖：根據(jù)語文新課標的要求，作業(yè)設(shè)計可以呈現(xiàn)多元化的形式，探究性作業(yè)符合語文新課標的要求，這樣可以激發(fā)學(xué)生想象，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文，提高語文綜合素質(zhì)，所以我設(shè)置了這個作業(yè)。