（四）說教法1．誦讀教學(xué)法（本課的主導(dǎo)教法）“誦讀”，顧名思義，就是反復(fù)朗讀，直至背誦。詞中蘊含著詩人豐富的想象和情感，有著和諧的韻律，最適合出聲朗讀。通過教師和多媒體音像資料反復(fù)的聲情并茂的吟誦，能使學(xué)生感受古典詩詞的格律美、音韻美，進而產(chǎn)生出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時通過反復(fù)吟誦，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力，進入詞的情境。2．問題探究法。在教學(xué)中設(shè)計有深度的問題讓學(xué)生討論，讓學(xué)生自主合作探究，在探究中大膽質(zhì)疑在探究中解決問題，進而深入了解詞的內(nèi)涵。3．比較閱讀法通過與同是亡國之君、同是被俘的徽宗詞的比較，突出李煜詞真純、真摯的風(fēng)格特點，加強學(xué)生對李煜詞風(fēng)的了解。4．情境教學(xué)法。通過名家范讀、相關(guān)歌曲和影視資料創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生去理解詞的意境，增強對古典文學(xué)的感悟能力。