（學生利用學具操作，自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，體驗解決問題的過程，在這一過程中，學生的主體地位得到尊重，從被動接受知識為主動探索，在具體的操作中進行獨立思考.）（三）鞏固算法師：我們學會了15-9＝?，18-9＝?你會做嗎?你是怎么想的呢?學生獨立計算，并匯報結(jié)果。(請幾名學生說一說是怎樣算的。)師：你能說出減數(shù)是9的題目嗎?例如：11-9、12-9、13-9、14-9……你會計算這些題目嗎?我們用手勢表示這些得數(shù)好不好?(四)數(shù)學故事師：松樹爺爺結(jié)了17個松果。有一天，小松鼠來拜訪松樹爺爺。小松鼠走后松樹爺爺只剩下了9個松果。小朋友你知道這是為什么嗎?(讓學生觀察圖畫，自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題，并嘗試解決。)六、總結(jié)評價。師：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你有什么收獲?(學生小結(jié)。)