題目數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是(1)被除數(shù)省略十位后面的尾數(shù)，(2)被除數(shù)省略百位、千位后面的尾數(shù)，求近似值的方法，既有四舍又有五入，(3)被除數(shù)是根據(jù)題目具體情況和運(yùn)算方便靈活的取近似值。這樣的設(shè)計(jì)既有利于順利的實(shí)現(xiàn)除法估算方法的層層遷移，又有利于學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活估算，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。讓學(xué)生在遷移的過(guò)程中自主建構(gòu)除法的估算技能。(五)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、綜合靈活解決生活實(shí)際問(wèn)題。1.圖文并茂出示：學(xué)校全體師生共538人，所乘客車限乘58人，如果同時(shí)乘車到達(dá)田田生態(tài)園，估計(jì)一下需租多少輛這樣的客車?每人應(yīng)交秋游費(fèi)用?元(1)學(xué)生解答、展示交流(2)質(zhì)疑、解疑問(wèn)題一使學(xué)生認(rèn)識(shí)有時(shí)估算結(jié)果要根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)整。問(wèn)題二一表格形式呈現(xiàn)信息，需要學(xué)生從表格中為解決問(wèn)題搜集信息，合理的處理信息。體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。讓學(xué)生嘗試將兩位數(shù)除法估算類推到三位數(shù)除法估算，這是教材的編排意圖之一，例如P51第四題。在這里，不同的學(xué)生可以獲得不同的發(fā)展。