第二部分，創(chuàng)設情境，構建新知。本部分又分說一說、想一想、畫一畫、算一算、標一標五小部分，逐步引導學生應用線段圖解決問題。說一說，主要培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，并從中獲得數(shù)學信息，并且會結合地圖，動手指出來、動嘴講出來；想一想，通過引導學生將地圖簡化為線段圖，培養(yǎng)學生化繁為簡的思路；畫一畫，通過將數(shù)學信息標示在線段圖中，完整地表示原題，從而培養(yǎng)學生動手畫圖的能力；算一算，通過前面的一步步引導和滲透，使學生能應用簡化后的線段圖來解決數(shù)學問題，知道畫線段圖的優(yōu)點，并在今后的解題中能熟練應用；標一標，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，火車從淘氣家到新站共行駛4小時，那么走2小時后，剛好走了一半時間，那么行駛路程也是總路程的一半，即正好是淘氣家到新站的中點。三、再創(chuàng)情境，強化新知。利用我們星小剛剛舉辦完的道德大講堂活動創(chuàng)設情境，更能激起學生關注問題、解決問題的興趣，鞏固應用畫線段圖來解決問題。