5.第五個(gè)環(huán)節(jié):“后教”環(huán)節(jié)，我主要是針對(duì)“先學(xué)”中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)后的“兵教兵”，如復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?按要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?通過(guò)更正、討論，各抒己見(jiàn)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，即學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，最后教師與學(xué)生互動(dòng)，也就是教師補(bǔ)充、更正，幫助歸納、總結(jié)，從而使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。6.第六個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練。當(dāng)堂完成類似的課堂作業(yè)，目的是一方面檢測(cè)每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，做到“堂堂清”；二是借助學(xué)生新知識(shí)的生成，這也正是學(xué)生思維發(fā)散的訓(xùn)練點(diǎn)，提高學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖中所包含信息的能力，同時(shí)進(jìn)一步突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，也將課堂內(nèi)容向課外延伸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線圖的欲望。