跟同桌討論一下能不能想個辦法幫老師知道這房子有多高？生1：房子有4米高生2：不是4米，4米只是下面四邊形的高，還有上面一個三角形的高不知道。師：觀察得真仔細，這個三角形有多高怎么來測量呢？生：只要從三角形的頂點A往三角形的BC邊做出它的高，測量一下就可以了。師：真聰明，那我們在自己練習紙上畫的三角形中，畫出它的高好嗎？（學生嘗試畫高）（2）匯報交流展示自己的作品生1：我從三角形的頂點A向對邊作出一條垂線段，頂點到垂足之間的線段就是三角形的高。生2：從三角形的另一個頂點，也可以作出一條高。這樣的話，三角形應該有三條高。師：你們太棒了。三角形確實與三有緣，現(xiàn)在又知道了它還有三條高（板書）演示：這個三角形老師做出了它的高，測量了長度是3米，你知道房子有多高了嗎？（3）拿出練習紙，嘗試畫高。