2、讓學(xué)生體驗估算在某些情境中的便捷性，體驗合作的樂趣。3、學(xué)生用所學(xué)的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)策略：估算是指在不需要精確計算的情況下，進行的一種簡便的、粗略的計算?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！北菊n時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加減法口算、筆算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。策略選擇：調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，將“培養(yǎng)學(xué)生的估算意識”改為“體驗估算在某些情境中的便捷性”。在日常生活中不需要精確計算的情況下，人們往往用估算的方式進行大數(shù)目的計算。小學(xué)生習(xí)慣于精確計算，不容易產(chǎn)生估算的需要，更不要說“培養(yǎng)學(xué)生的估算意識”了。所以調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，將本節(jié)課的重點定為學(xué)生估算方法生思考“買兩樣?xùn)|西大約多少錢”、可以用哪些方法來解決，從而理解和掌握估算的基本方法。