1、任務(wù)型教學(xué)法“任務(wù)型” 教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生不僅在運用中學(xué)，而且是為了運用而學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語做事的能力。“任務(wù)型”教學(xué)的關(guān)鍵在于任務(wù)設(shè)計，任務(wù)的設(shè)計必須具備意義性、完成性、差距性、運用性、真實性和動態(tài)性。而我設(shè)計的總體任務(wù)是收到一封E-mail并回復(fù)，中間把聽信、說信、讀信、寫信用各個小任務(wù)有機地連接在一起，從而使學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力綜合進行了訓(xùn)練，同時也訓(xùn)練了學(xué)生寫信(E-mail)的能力，達到任務(wù)設(shè)計的特點。2、情景教學(xué)法完全自然的生活情境是日常生活中所彌漫的，沒有教育定向和教學(xué)結(jié)構(gòu)的情境，是很難實現(xiàn)有效的教學(xué)。我設(shè)計的情境教學(xué)，以日常生活素材為英語口語活動為主題，通過創(chuàng)設(shè)真實、貼近生活情境來組織課堂活動，激勵學(xué)生主動參與。3、英語交際法語言的功能是用于交際的，所以我們的教學(xué)以交際為目的才能達到最佳效果。本課雖說是一個寫英文E-mail為主題的活動課，還是能讓學(xué)生能有話(日常語)可說，也能用英語說，從而達到了交際教學(xué)法的運用。