學(xué)生分析通過差不多三年的初中英語學(xué)習(xí)，這個學(xué)期的九年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括有關(guān)動物名稱的名詞及描寫動物特征的形容詞等等；加上這個年齡的學(xué)生在心理方面也相對比較成熟，思維也非?；钴S，他們收集信息，整合信息的能力也有所提高，也能運(yùn)用所具備的英語知識及收集到的信息來就某一話題展開辯論，并能在討論話題時靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法（即，一般現(xiàn)在時等時態(tài)）來正確地闡述自己的觀點(diǎn)、反駁他人的觀點(diǎn)，達(dá)到進(jìn)行英語辯論的目的。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上述的教材內(nèi)容、地位和作用的分析，以及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維能力和心理特征的分析，結(jié)合多媒體教育資源在課堂上的合理使用原則，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識目標(biāo)1、能辨認(rèn)出課件中顯示的各種動物，并能說出它們的英文名稱：2、能學(xué)會一些描述動物特征的形容詞；3、能用描述動物特征的形容詞,并用一般現(xiàn)在時的語言結(jié)構(gòu)來描述所想到、看到或知道的動物的特征。