為了增加課堂教學(xué)密度，把一些抽象的知識形象化、直觀化。會用多媒體課件輔助教學(xué)。在教學(xué)方法的實(shí)施過程中，引導(dǎo)學(xué)生做到動手操作，知道用恰當(dāng)?shù)姆椒ê鸵?guī)范的操作可減小誤差 ，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。下面就來談?wù)勎业慕虒W(xué)過程如何安排四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入首先讓兩個學(xué)生提起我課前準(zhǔn)備好的一捆書，再讓力氣大的學(xué)生一人提起，從這件事件啟發(fā)學(xué)生思考一個力可以代替幾個力達(dá)到相同的作用效果，并舉出生活中類似的例子，引出合力、分力的概念，并引導(dǎo)學(xué)生理解求力的合成是用合力等效替代分力，不是物體又多受一個力。從生活實(shí)例出發(fā)使學(xué)生感受到物理知識不是遙不可及，就在我們身邊，對物理學(xué)產(chǎn)生親和感。第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)1、 接著讓學(xué)生回顧同一直線上力的合成（幻燈片展示），在這個基礎(chǔ)上提出問題：如果兩個力不在一條直線，互成角度，求它們的合力是否也可代數(shù)相加。學(xué)生就會初步進(jìn)行猜測與思考。