師：請小朋友們一邊看圖一邊聽音樂，想一想圖上的畫面和音樂之間有什么樣的關系？（整首欣賞，其目的就是保持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。 ）2、教師引導幼兒進行討論。師：哪一幅圖與第一段音樂比較像？哪一幅圖與第二段音樂比較像？師：我們曾經(jīng)學過一首詩歌《美麗的草原》，其中哪一段詩可以配合第一段朗誦，哪一段詩可以配合第二段音樂朗誦？（將抽象的音樂與具體的圖片和詩歌進行匹配，使幼兒加深對音樂的理解。分段欣賞的目的是引導幼兒進一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲展現(xiàn)的意境。 ）3、幼兒進行配樂詩朗誦。（1）在教師帶領下，幼兒學習配樂詩朗誦。教師要用聲音、體態(tài)、表情暗示幼兒，使幼兒感受詩歌與音樂的協(xié)調(diào)，并加以表現(xiàn)。（2）教師進一步指導幼兒用更適合于音樂的速度、力度來朗誦，并注意引導全體幼兒保持聲音協(xié)調(diào)。