第一個環(huán)節(jié)，我會把歌譜貼在大屏幕上，播放《捉迷藏》的歌曲伴奏，用“LU”來哼唱旋律，一邊哼唱一邊畫三角打拍子。告訴學(xué)生，這是四個娃娃在玩捉迷藏的時候喜歡哼的一段旋律。讓學(xué)生都來學(xué)一學(xué)。目的在于完整地熟悉一遍旋律。在這學(xué)的過程中，注重畫三拍子以及重點落在重拍部分。這一遍模唱旋律結(jié)束以后，我會讓孩子們找一找大屏幕上的歌譜第一二樂句這兩句相似樂句的差別，我唱前半部分相同的，讓同學(xué)們接后半部分不同的樂句。以此來了解整首歌曲前半部分的結(jié)構(gòu)以及熟悉旋律。第二個環(huán)節(jié)，聽旋律找卡片。我會拿出一堆打亂的歌譜卡片，貼在黑板上。告訴學(xué)生，這些小卡片啊，也跟老師玩起了捉迷藏，誰能幫我把他們找出來呢？接下來，我唱一句歌譜旋律，讓學(xué)生上來找一句。每找到一句，都讓學(xué)生唱一遍，驗證對錯，如果唱錯了，老師再范唱一句。所有找到的卡片都按順序貼在黑板上，正好形成一個歌譜。而學(xué)生也在游戲中再次熟悉了整首歌曲的旋律。