五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。開始我讓學(xué)生回憶方向角的概念并根據(jù)圖形說出每條線段的方向角，引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解方向角的表示。進(jìn)而利用超級畫板演示方向角的變化。學(xué)生通過觀察課件，直觀的感受到方向角的表示方式（課件顯示）接下來我對照講解方向角的表示方法，（演示幾何畫板第2頁）。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本主題圖，進(jìn)入本節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)（二）嘗試發(fā)現(xiàn)，探索新知。我提出問題：在上面的角度中你能比較它們的大小嗎？操作的實驗：學(xué)生開始思考并嘗試比較方法，學(xué)生討論交流后，發(fā)現(xiàn)只要測量它們的角度就可以比較它們的大小從而得出比較方法一：測量法。觀察我手中的三角板并指出三角板每個角的度數(shù)，讓學(xué)生觀察除了用測量法比較兩個角的大小外還可以用什么方法來比較，學(xué)生有的可以說出用重疊的方法來比較，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵。